-金安小學教師通過視頻會議，與閩寧鎮結對學校教師交流。

-東鄉縣達板幼兒園教師馬英花到呂嶺幼兒園跟崗學習交流。

廈門網訊(廈門晚報記者 郭文娟 通訊員 吳清清 蔡小嬌)“志合者，不以山海為遠?！睆膹B門湖里區到臨夏閩寧鎮，雖遠隔千里，卻緊緊相連。

近日，湖里區16所學校與臨夏閩寧鎮16所學校通過線上簽約儀式達成共建幫扶。兩地學校正式建立結對關系，并將根據已簽訂的協議書，扎實開展結對工作。

湖里區派出的幫扶團由2所中學、9所小學、5所幼兒園組成。這16所優質學校組成的共建幫扶力量，為閩寧鎮城鄉教育一體化發展、鄉村振興戰略實施創造條件并提供支持。

據悉，今后兩地學校將加強聯動，開展訂單式幫扶、按需幫扶。學校與學校之間將更加緊密地搭建教育合作幫扶平臺，擴展幫扶形式和幫扶內容。雙方計劃從推動優質學校結對、開展線上線下教師培訓、推動師生交流、共享教育教學資源等方面開展交流活動。

在師資培訓方面，閩寧鎮可以選派教師參加湖里區教育局組織的教師培訓(含外出培訓)，也可以推薦教師或校級領導到湖里區學校進行跟崗學習培訓。湖里區將根據跟崗人員情況制定科學的學習培訓方案，指定學習導師負責跟崗期間的指導工作。

兩地師生在藝術、體育等方面將開展常規深入交流。閩寧鎮可選派隊伍參與由湖里區承辦的各類藝體比賽，兩地將通過觀摩、互訪、交流等形式，共同搭建學校教育教學合作平臺，促進雙方體育、藝術教育水平的提高。

雙方將共享教育教學資源。湖里區利用沿海地區教育科研發達、信息來源廣的優勢，為閩寧鎮提供優質教育教學信息資料、課件等，加強兩地信息交流，實現教學資源共享。

此外，結對幫扶學校可根據各自實際情況，互派行政管理人員與教師進行教學、教研活動。兩地對口校(園)每年舉行一次協作研討會，研討會形式與內容由結對幫扶校商定。

湖里區教育局表示，今年是“十四五”規劃開局之年，也是鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的關鍵一年。兩地學校結對幫扶共建，建立友好合作關系，不僅可以助力閩寧鎮結對學校提升教育教學水平，還能深化兩地在教育領域的合作，推動兩地教育事業發展。

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結對幫扶如何落到實處？

列出“需求清單”制定幫扶計劃

結對幫扶要幫些什么？具體工作如何開展？今年9月，湖里區教育局制定《湖里區與閩寧鎮教育結對幫扶工作方案》，確保教育精準扶貧工作有效開展，保障結對幫扶校園扶貧工作落到實處。

在方案指導下，16所學校結對幫扶工作有序開展。前不久，在一次視頻會議中，閩寧鎮玉海幼兒園園長趙雯提出了在園所管理、教育教學方面碰到的困惑:如何開展家長指導工作、如何開展藝術活動教學、如何開展三大游戲等。與玉海幼兒園結對的是火炬幼兒園。火炬幼兒園園長李如英、教導主任歐小妮在視頻會議中針對部分問題進行了遠程指導。接下來，火炬幼兒園還將根據玉海幼兒園提出的問題，制定結對幫扶計劃并開展活動。

金安小學與閩寧鎮中心小學結對。兩校老師交流后驚喜地發現，雙方在辦學理念和育人思想等方面都有極大的相似之處。閩寧鎮中心小學校長馬繼業滿懷期待:“我們堅信兩校的相互協作共同發展成果會像滾滾黃河浪，福澤閩寧人民，演繹出更新版本的山海情！”金安小學校長林華強也表示，兩校將建立訂單式、緊密型、全方位、常態化、生態化、有目標的城鄉校際結對幫扶共同體。

新景幼兒園與閩寧鎮第二中心幼兒園結對共建。雙方第一次在“云端”相見時，閩寧鎮第二幼兒園園長馬曉燕就開門見山提出，希望在校園文化建設、幼兒行為分析、專題文化、教育教學等方面得到針對性的幫扶。她說:“我們希望在新景幼兒園的幫扶指導中成長、在實踐中發展、在發展中創新、在創新中升華，打造一所溫馨、舒適的幼兒園?！钡弥}寧鎮第二幼兒園的“需求清單”后，新景幼兒園及時調整此前擬訂的幫扶工作計劃。“幫扶是責任與擔當，攜手共進更是愛的傳遞。”新景幼兒園園長江瑾說，雙方在交流中相互了解，通過結對幫扶將實現資源共享、優勢互補、共同提高。

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湖里區12批教師赴臨夏支教

近年來，湖里區教育局持續開展教育幫扶行動。除了此次與閩寧鎮開展教育結對幫扶，湖里區教育局還與臨夏州教育局共商共建，先后派出12批教師到東鄉縣支教，為當地培訓師資3000多人次；兩地建立結對幫扶關系校園13所，采用線下線上交流、捐贈物資等形式開展教育教學交流活動，取得良好成效。湖里區教育局還推動消費扶貧工作，2019-2020年累計采購東鄉縣貧困戶生產的農畜產品676萬余元。

關鍵詞： 閩寧