學(xué)校在音樂(lè)廳內(nèi)舉辦線上音樂(lè)會(huì)。

老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提琴制作。

線上音樂(lè)會(huì)的學(xué)生主持人

廈門網(wǎng)訊 （文/廈門日?qǐng)?bào)記者 佘崢 通訊員 郭亞 圖/廈門日?qǐng)?bào)記者 林銘鴻(除署名外)）中央音樂(lè)學(xué)院鼓浪嶼鋼琴學(xué)校(簡(jiǎn)稱“央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校”)位于五緣學(xué)村。隔著小路，是車水馬龍的環(huán)島干道，不過(guò)，沒(méi)有一聲喇叭聲打破它的“寧?kù)o”——它在日復(fù)一日的琴聲中，靠近自己設(shè)定的目標(biāo)——“合作辦學(xué)典范學(xué)校”。

這所低調(diào)的學(xué)校背后站著中國(guó)最著名的音樂(lè)學(xué)府——中央音樂(lè)學(xué)院(簡(jiǎn)稱“央音”)。2007年，廈門市和中央音樂(lè)學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦中央音樂(lè)學(xué)院鼓浪嶼鋼琴學(xué)校，它是一所從小學(xué)四年級(jí)到高三的公辦藝術(shù)類音樂(lè)學(xué)校。

這也是中央音樂(lè)學(xué)院首次異地辦校，至今，央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校還是央音的“獨(dú)子”。

央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校校長(zhǎng)李昕說(shuō):“我們肩負(fù)著辦成央音合作辦學(xué)的典范的任務(wù)。”李昕是央音鋼琴系教授，2018年，她出任央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校第二任校長(zhǎng)。

近日，李昕用數(shù)據(jù)來(lái)展示“鍵盤上的學(xué)校”如何一步步邁向“合作辦學(xué)典范學(xué)校”的目標(biāo)。

廈門生源占比超四分之一

央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校學(xué)生人數(shù)逐年上升，今年在校生426人，其中廈門生源111人。也就是說(shuō)，廈門生源學(xué)生占比超過(guò)四分之一，這也是央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校自2007年創(chuàng)辦以來(lái)，廈門生源占比最高的一年。

●數(shù)字背后

四分之一的背后，是央音密切和廈門聯(lián)系的體現(xiàn)。2018年起，央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校招生對(duì)廈門生源適當(dāng)傾斜，今年又更上一級(jí)臺(tái)階:要求每個(gè)專業(yè)方向招生名額廈門生源占比50%。

李昕認(rèn)為，學(xué)校是廈門市和央音“談判”了七年才“牽手”的結(jié)果，顯示廈門成為“音樂(lè)之島”的渴望，這也是“典范學(xué)校”肩負(fù)的重任，要為服務(wù)廈門、福建音樂(lè)教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。

央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校不定期舉辦公開(kāi)課，面向廈門甚至福建的音樂(lè)老師開(kāi)放——去年年底，學(xué)校在福建大劇院舉辦三場(chǎng)公益音樂(lè)會(huì)、兩場(chǎng)音樂(lè)公益講座。

增設(shè)小提琴等6個(gè)專業(yè)

很多人都以為央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校只有鋼琴專業(yè)，事實(shí)是:從2018年起，學(xué)校累計(jì)新增6個(gè)專業(yè):小提琴、大提琴、聲樂(lè)、音樂(lè)錄音、作曲、提琴制作等專業(yè)。

●數(shù)字背后

新增專業(yè)背后有深意:顯示央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的音樂(lè)人才、加強(qiáng)專業(yè)之間融合創(chuàng)新、提高學(xué)生核心素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力的用心。譬如說(shuō)，這種專業(yè)設(shè)置下，聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生可以學(xué)習(xí)作曲——音樂(lè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，有利于學(xué)生日后職業(yè)發(fā)展。

這會(huì)不會(huì)削弱“鋼琴學(xué)校”的特色？這里有個(gè)常識(shí):小提琴和大提琴的加入，是為了發(fā)展室內(nèi)樂(lè)——室內(nèi)樂(lè)重奏是一種很好的課程，孩子們不用再單獨(dú)關(guān)在琴房里無(wú)趣地反復(fù)練習(xí)技能，通過(guò)鋼琴與弦樂(lè)、鋼琴與聲樂(lè)的合作交流，他們最終會(huì)明白，音樂(lè)是要對(duì)話、要交流、要傾聽(tīng)的。與此同時(shí)，鋼琴專業(yè)強(qiáng)大，也會(huì)帶動(dòng)小提琴、大提琴等的發(fā)展。

不到四年增加六個(gè)專業(yè)，用現(xiàn)在的時(shí)髦話來(lái)說(shuō)，是因?yàn)椤叭思矣械V”——這些新專業(yè)都可以從央音迅速找到導(dǎo)師，也可以和央音招生的專業(yè)完美對(duì)接。2020年，央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校新增提琴制作專業(yè)，除了看到市場(chǎng)需要，還有一個(gè)原因:央音也開(kāi)設(shè)提琴制作的本科專業(yè)。

全新演繹12首中國(guó)鋼琴作品

去年年底，李昕和她的同事策劃中國(guó)精選鋼琴作品特別專輯，精選12首時(shí)期不同且風(fēng)格特色不同的中國(guó)鋼琴作品，由央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校師生演奏。專輯入選《2021年中央音樂(lè)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果音像出版資助項(xiàng)目》。

●數(shù)字背后

鋼琴來(lái)自西方，鋼琴曲以西方樂(lè)曲為主。不過(guò)，這幾年，央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校的“李昕名師工作室”嘗試用鋼琴演奏中國(guó)作品。中國(guó)精選鋼琴作品專輯，是該校對(duì)中國(guó)鋼琴作品教學(xué)曲目的不斷深入研究成果，由學(xué)校在校生和老師共同演繹，他們用鋼琴演奏《牧童短笛》，甚至《皮黃》，將中國(guó)傳統(tǒng)京劇藝術(shù)元素“鋼琴化”。

央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校黨支部書記王善軍認(rèn)為，這是這所以西洋樂(lè)器為主的學(xué)校對(duì)中國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)文化傳承與推廣的見(jiàn)證。

“雙一流”高校錄取率近四成

這幾年，央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校畢業(yè)生已經(jīng)成為藝術(shù)高考的一匹“黑馬”，2018年-2021年，這所學(xué)校每年“雙一流”高校錄取率穩(wěn)定在35%以上。

在各類比賽中，央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校的學(xué)生嶄露頭角。去年年底舉行的2022年福建省職業(yè)院校技能大賽中職組藝術(shù)專業(yè)技能(鍵盤樂(lè)器演奏)競(jìng)賽中，央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校學(xué)生包攬了全省前兩名。

這不是該校第一次在這一由省教育廳等主辦的比賽中占據(jù)優(yōu)勢(shì)——從2015年到2022年，八屆比賽有七年的第一名被央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校收入囊中，有人說(shuō)，這是學(xué)校的鋼琴水平在福建的龍頭地位的體現(xiàn)。不過(guò)，校方認(rèn)為，作為一所專業(yè)院校，這沒(méi)有什么可炫耀的。

●數(shù)字背后

成績(jī)的背后，有來(lái)自央音優(yōu)質(zhì)教學(xué)師資的支援。2020年，央音選派作曲系教授、博士生導(dǎo)師傅濤濤到央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校任教，她在廈門開(kāi)設(shè)必修課及選修課程。傅濤濤還是學(xué)校每周音樂(lè)會(huì)的常駐藝術(shù)作品導(dǎo)賞專家，學(xué)生們?cè)谒狞c(diǎn)評(píng)中獲得進(jìn)步。

這并不包括央音三不五時(shí)的“飛行教學(xué)”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2018年以來(lái)，央音累計(jì)選派本部教學(xué)與行政管理主要負(fù)責(zé)人、專家教授80余人次到廈門，通過(guò)大師班、音樂(lè)會(huì)、教育教學(xué)指導(dǎo)周、藝術(shù)周等形式，在規(guī)范管理、教育教學(xué)、學(xué)術(shù)交流、學(xué)科建設(shè)等方面，全力以赴支援廈門“獨(dú)子”。

與此同時(shí)，央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校的老師也在快速成長(zhǎng)。這所學(xué)校的老師已經(jīng)是高起點(diǎn)——從一開(kāi)始，央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校委托中央音樂(lè)學(xué)院在高平臺(tái)上招老師，學(xué)校專業(yè)老師基本上由兩個(gè)部分組成:一，中央音樂(lè)學(xué)院的老教授，或是中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院本科、碩士畢業(yè)生；二，德國(guó)漢諾威音樂(lè)戲劇與傳媒學(xué)院、巴黎高等師范音樂(lè)學(xué)院等海外院校的碩士、博士生。

這幾年，央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校悄悄發(fā)生了一個(gè)變化:教師崗位大練兵、公開(kāi)課、音樂(lè)沙龍、技能大賽越來(lái)越多，為的是不斷提高教學(xué)水平，營(yíng)造濃厚教學(xué)及學(xué)術(shù)科研氛圍。

這所學(xué)校教師教研也和別人不一樣，需要“動(dòng)刀動(dòng)槍”。譬如說(shuō)，2020年貝多芬250周年誕辰，央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校的26名鋼琴教師用一個(gè)月時(shí)間，接力演奏貝多芬全套32首鋼琴奏鳴曲。

這個(gè)馬拉松式演奏會(huì)真正的意義不在于創(chuàng)造紀(jì)錄，而在于對(duì)教師教學(xué)技能的檢驗(yàn)——能現(xiàn)場(chǎng)演奏貝多芬全套作品的鋼琴家寥寥無(wú)幾，從作曲技法、藝術(shù)思想和人生哲學(xué)的角度看，貝多芬這些晚期奏鳴曲都有極高的難度。

余娜是央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校鋼琴老師，她癡迷于這幾年學(xué)校琴聲中的學(xué)術(shù)氛圍，她說(shuō)，你晚上九點(diǎn)多走出學(xué)校琴房，會(huì)發(fā)現(xiàn)從其他琴房出來(lái)的很多是老師。

央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校鋼琴學(xué)科主任汪洋認(rèn)為，這對(duì)學(xué)生是一種言傳身教——與其用半個(gè)小時(shí)說(shuō)教，倒不如讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)老師演奏，讓他們看看這么多的老師在離開(kāi)學(xué)校一二十年后，仍然在鉆研。

【提醒】

今年招生考試全面轉(zhuǎn)為線上考試

中央音樂(lè)學(xué)院鼓浪嶼鋼琴學(xué)校上周正式宣布，2022年招生考試將全面轉(zhuǎn)為線上考試。

與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)報(bào)名時(shí)間從4月中旬延至2022年4月30日17:00，登錄學(xué)校官網(wǎng)報(bào)名。不過(guò)，具體考試時(shí)間、考試辦法將另行通知。

【延伸】

學(xué)生的成就最有說(shuō)服力

怎么樣讓外界了解到自己的好？中央音樂(lè)學(xué)院鼓浪嶼鋼琴學(xué)校一直認(rèn)為，學(xué)生的成就最有說(shuō)服力。

圖/受訪者提供

陳堉新

經(jīng)歷:

2015年從廣東省汕頭市考入，現(xiàn)在是中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系大一學(xué)生。

談母校:

陳堉新提到了央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校“充足的三角鋼琴”，令她印象深刻的還有師生情。她說(shuō)，校長(zhǎng)在每次演出之后都會(huì)給我一個(gè)擁抱，讓那時(shí)不自信的我倍感溫暖，默默地在心里種下發(fā)奮圖強(qiáng)的種子。

令陳堉新受益的還有學(xué)校提供的諸多社會(huì)實(shí)踐演出，例如第28屆金雞百花電影節(jié)特別節(jié)目“沙灘鋼琴音樂(lè)會(huì)”等，在積累了豐富的演出經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也讓音樂(lè)給學(xué)生們帶去許多樂(lè)趣。

陳謙朸

經(jīng)歷:

2015年從福州考入，現(xiàn)在是歐柏林音樂(lè)學(xué)院大四學(xué)生，將于2022年秋季入學(xué)茱莉亞音樂(lè)學(xué)院鋼琴系研究生。

談母校:

留學(xué)后，陳謙朸仍然認(rèn)為，央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校設(shè)備一流——全是三角鋼琴，更重要的是“教師權(quán)威，教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)”。

他認(rèn)為，央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校堅(jiān)定了他走鋼琴專業(yè)道路的決心。

金圣恩

經(jīng)歷:

2018年從吉林考入，現(xiàn)在是中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系大一學(xué)生。

談母校:

金圣恩當(dāng)時(shí)是在對(duì)學(xué)校一無(wú)所知下來(lái)到廈門，但他很快就為自己的選擇感到慶幸，原因之一是學(xué)校“擁有全國(guó)所有音樂(lè)學(xué)校最好的琴房”。

金圣恩說(shuō)，學(xué)校的許多專業(yè)老師本身就是優(yōu)秀的演奏家。他記得，他的老師薛穎佳教他如何通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)分析樂(lè)譜來(lái)理解作曲家想要表達(dá)的意思，去挖掘更深一層的含義……

金圣恩說(shuō)，在學(xué)校的三年，他的人格、三觀和對(duì)于音樂(lè)的審美不斷完善。

石昊哲

經(jīng)歷:

2017年從北京考入，現(xiàn)在就讀于中國(guó)傳媒大學(xué)音樂(lè)與錄音藝術(shù)學(xué)院的電子音樂(lè)制作方向。

談母校:

石昊哲自幼學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，喜歡創(chuàng)作音樂(lè)，他到央音鼓浪嶼鋼琴學(xué)校后如魚得水——他得到最專業(yè)訓(xùn)練，完成質(zhì)的飛躍:從最開(kāi)始不能獨(dú)立寫出一首完整的作品，到可以在老師的帶領(lǐng)下拿著自己創(chuàng)作的作品走到國(guó)際作曲比賽并獲得優(yōu)異的獎(jiǎng)項(xiàng)。

鋼琴學(xué)校令他印象深刻的除了“專業(yè)設(shè)備的水平達(dá)到了國(guó)家級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)水平”之外，還有老師的專業(yè)度和敬業(yè)度。石昊哲舉例說(shuō)，他的老師郭力赫根據(jù)每一位同學(xué)的喜歡的音樂(lè)風(fēng)格去“對(duì)癥下藥”，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大大提升。

他說(shuō):“就算在大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)中，我也不會(huì)吃力，因?yàn)樵阡撉賹W(xué)校學(xué)習(xí)期間有很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們可以更早的在社會(huì)上進(jìn)行實(shí)踐的學(xué)習(xí)，比同齡人更早地接觸到更加具有深度和延展性的專業(yè)知識(shí)。”

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