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吉林大學“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0”人文社科基地建設(shè)交流會暨“匡亞明班”啟動儀式日前在線上舉行，來自哲學、考古學、理論經(jīng)濟學、中國語言文學基地的各位專家學者共聚云端，共商吉林大學人文社科拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問題。吉林大學領(lǐng)導，人文社科基地首席專家孫正聿、張福貴、趙賓福，人文社科基地負責人等出席交流會和啟動儀式。

“匡亞明班”實行首席專家制。啟動儀式上，吉林大學哲學社會科學資深教授孫正聿、張福貴，考古學院院長趙賓福教授，橫琴金融研究院院長李曉教授受聘擔任4個基地的首席專家。

吉林大學黨委常委、副校長趙宏偉表示，2009年吉林大學首批入選“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”，并成立以吉林大學前校長、中國科學院院士、著名化學家唐敖慶先生命名的涵蓋化學、生物科學、數(shù)學、物理、計算機科學等五個專業(yè)方向的“唐敖慶班”，十三年的潛心培養(yǎng)，取得了豐碩成果。2020年、2021年，哲學、考古學、理論經(jīng)濟學、中國語言文學分別入選拔尖學生培養(yǎng)基地2.0；吉林大學“基礎(chǔ)學科拔尖計劃2.0”基地數(shù)已達到9個，位列全國第九。 此次吉林大學將哲學、考古學、理論經(jīng)濟學和中國語言文學等4個人文社科基地專業(yè)統(tǒng)一命名，成立以吉林大學原校長、著名思想理論家、教育家匡亞明教授名字命名的“匡亞明班”，是進一步學習貫徹“黨的二十大精神”，落實學校“三大工程”戰(zhàn)略和“文科振興計劃”部署，是基于“唐敖慶班”模式和經(jīng)驗，切實強化基礎(chǔ)學科拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力的新舉措，為形成“一體兩翼”、文理并重的基礎(chǔ)學科拔尖人才培養(yǎng)開辟了新賽道。

哲學基地首席專家孫正聿教授指出，拔尖基地的建設(shè)最重要的是課程體系和教材體系建設(shè)，要在培養(yǎng)過程中凝練出人才培養(yǎng)的思想和模式。哲學基地的建設(shè)要發(fā)揮吉林大學哲學學科的特色和優(yōu)勢，從哲學學科的優(yōu)良傳統(tǒng)出發(fā)，設(shè)計一套具有自身特色的獨特性培養(yǎng)方案，培養(yǎng)理論型的思想家，培養(yǎng)“上得去”的學術(shù)研究型人才。

中國語言文學首席專家張福貴教授指出，吉林大學作為一所研究型大學，在基礎(chǔ)文科方面要有高端競爭、主流競爭和前沿競爭意識，基礎(chǔ)學科最重要的是我們的高端性和創(chuàng)新性。基礎(chǔ)文科不一定都是往前走，也要往后看，要鼓勵學生閱讀中外名著和經(jīng)典，向后看也是推動學科向前發(fā)展的有效方式。對于中國語言文學基地的建設(shè)，他指出回歸原典是基礎(chǔ)文科教育改革最有效的方式，學生們更要閱讀經(jīng)典。校內(nèi)各拔尖基地要在如何互相取長補短、增加交流、發(fā)揮優(yōu)勢上多下功夫，形成學術(shù)有機體和教育有機體。

考古學基地首席專家趙賓福教授指出，考古學基地應堅持能進能出，動態(tài)選拔和調(diào)整，始終保持學生群體的創(chuàng)新性和活力；堅持跟蹤培養(yǎng)，尤其是學生畢業(yè)后發(fā)展；堅持開放和交叉培養(yǎng)原則，讓理科學生增加人文素養(yǎng)，讓文科學生增加科學修養(yǎng)；要堅持學脈傳承為遵循，培養(yǎng)更多熱愛專業(yè)、熱愛吉大，有學科情懷、吉大情懷的理論與實踐相結(jié)合的拔尖創(chuàng)新學生。

與會嘉賓一致認為，吉林大學將以“匡亞明班”為標志，抓住人文社科基地建設(shè)的歷史機遇，充分用好國家和學校給予的政策支持和條件保障，強化自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的能力和質(zhì)量，走出具有吉林大學特色的人文社科基地學生培養(yǎng)新道路。

中國吉林網(wǎng) 吉刻APP記者 殷維

圖片由吉林大學提供

來源：中國吉林網(wǎng)

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