極目新聞記者 廖仕祺

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通訊員 童萱

隨著以ChatGPT為代表的人工智能技術逐漸應用于臨床，醫(yī)生這個職業(yè)會消失嗎？我們未來醫(yī)生需要什么技能？5月5日，被譽為中國醫(yī)學教育的“干細胞”教材、全國高等學校五年制本科臨床醫(yī)學專業(yè)第十輪規(guī)劃教材主編、副主編名單揭曉，華中科技大學同濟醫(yī)院6位受聘主編共同回答了這個問題。

學生在閱讀醫(yī)學教材

“人工智能存在界限和偏見，背后需要有鑒別力的人。只有醫(yī)生和人工智能相互配合，才能實現(xiàn)更高效、更準確和更貼近患者需要的醫(yī)療服務。”同濟醫(yī)院黨委書記王偉說。

“未來，人們對醫(yī)生的要求會越來越高，人民衛(wèi)生出版社修訂的這套教材將告訴我們培養(yǎng)未來醫(yī)學人才要基于最根本的臨床診斷，規(guī)范教學，與信息技術深度融合，專注于患者身心健康仍然是根本。”同濟醫(yī)院院長劉繼紅表示。

《外科學》主編陳孝平院士認為，認真編寫“干細胞”教材，培養(yǎng)具有“干細胞”知識結(jié)構(gòu)的醫(yī)學人才，指的是既要培養(yǎng)擁有高水平醫(yī)學專業(yè)技術的醫(yī)學人才，更要培養(yǎng)具有人文情懷、溝通技巧和社會責任的醫(yī)學人才，讓醫(yī)學真正成為一門有溫度的學科，醫(yī)學人的溫度可能是醫(yī)生這個職業(yè)無法被人工智能完全取代的決定因素。

《婦科學科》主編馬丁院士指出，“科學從問題開始”，人工智能是基于現(xiàn)有的知識進行信息搜索和處理，但醫(yī)學很多時候要探索未知、攻克難題。醫(yī)學教材不僅要反映相關學科教學和科研的最新進展，也要給學生留出思考的空間，鼓勵學生獨立且深入地思考，觸摸到醫(yī)學的根本，追求用基于中國人的原創(chuàng)性貢獻推動醫(yī)學發(fā)展。

《兒科學》主編羅小平教授表示，標準化的診斷和治療，未來很有可能會被人工智能取代。醫(yī)學教材要培養(yǎng)學生全人全生命周期健康管理的理念，為病患者提供個體化的診療方案。

《康復醫(yī)學》主編黃曉琳教授表示，“機器人+康復”的發(fā)展非常迅速，雖然并不能完全取代康復治療師的工作，但高強度訓練、情景模擬、客觀量化數(shù)據(jù)等已經(jīng)顯現(xiàn)出人工智能的優(yōu)勢。社會對醫(yī)學人才的培養(yǎng)要求在不斷更新，教材也要充分利用信息化技術，完善學生自主學習條件。

《老年病學》主編張存泰教授認為，未來將會是人工智能輔助看病，醫(yī)生專注看人。醫(yī)學教材要打破專科之間的各自為戰(zhàn)，促進學科交叉融合，引領未來的醫(yī)生將患者作為一個整體來關注。

參會專家合影

據(jù)悉，華中大同濟醫(yī)院陳孝平院士、馬丁院士等5位專家受聘為《外科學》《婦產(chǎn)科學》《兒科學》《老年病學》《康復醫(yī)學》教材主編，另7位專家受聘為《神經(jīng)病學》《耳鼻咽喉頭頸外科學》《腫瘤學》《傳染病學》《病理學》《診斷學》《臨床營養(yǎng)學》教材副主編。主編、副主編總?cè)藬?shù)排名全國綜合醫(yī)院第一。

同濟醫(yī)院一貫重視醫(yī)學教材的編寫，并在此領域有著優(yōu)良的傳統(tǒng)和深厚底蘊，在裘法祖院士的帶領下，幾代同濟人嚴謹治學、筆耕不輟，主編、主譯醫(yī)學專著、各類教材700余本，多年來牢牢占據(jù)國內(nèi)醫(yī)學教育領域教材編寫的核心地位。

（圖片由同濟醫(yī)院提供）

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