央視新聞微信公眾號消息今年52歲的趙紅明

是四川省涼山彝族自治州西昌市

(資料圖片僅供參考)

阿七鄉(xiāng)螃蟹小學(xué)的支教老師

被孩子們稱為“趙爸”

支教五年來

他感受最多的就是來自孩子們的提問

身處大山的他們

有著清澈的眸子和笑容

關(guān)于未來

孩子們有期待，有向往，也有一些困惑……

“趙老師，未來我能做什么？”

“我怎么樣才能當(dāng)籃球教練？”

“醫(yī)生做手術(shù)時會害怕嗎？”

……

每個問題

可能都是夢想的起點

老師會給孩子們怎樣的答案？

一起來看趙紅明和學(xué)生們的故事

↓↓↓

01

趙紅明是一個“愛折騰”的人。他在國企工作過，又到廣東深圳的一家企業(yè)，從基層員工做到了管理層。后來，他又辭去工作開始騎行旅游。

2017年，從西安騎行到廣東的路上，46歲的趙紅明遇到了兩位“高齡”騎友。閑聊中，談到為什么不在家頤養(yǎng)天年，對方說：“人吶，有時候總得為自己活一把。”

這句話觸動了趙紅明，他也決定“為自己活一把”，去做真心想做的事。他選擇前往大涼山，成為支教教師。經(jīng)過面試和崗前培訓(xùn)，趙紅明接手了一批洛古波鄉(xiāng)署波西村核動力小學(xué)的四年級學(xué)生。“我在這個年紀(jì)當(dāng)老師，不想人生有遺憾，想為孩子們做些事。”

大涼山是全國最大的彝族聚居區(qū)，這里的孩子大多是留守兒童。課堂上，趙紅明是學(xué)生的老師，課堂外，他是孩子們的朋友。

趙紅明班上有一名學(xué)生叫吉伙子聰，很小的時候就失去了母親。父親在外打工，子聰就在家放牛，直到11歲時才開始讀書。他珍惜讀書的機會，成績一直名列前茅。

然而有一天，子聰?shù)陌职滞蝗淮騺黼娫挘霝楹⒆愚k理退學(xué)。子聰?shù)募彝l件不好，連住的地方都沒有，父親希望他能早點打工賺錢。

趙紅明不愿看到孩子輟學(xué)，便對子聰?shù)母赣H提出，“只要不讓孩子去打工，其他的我來想辦法”，對方這才勉強同意子聰留下。

趙紅明說，“這里的一些家長，對孩子上學(xué)這件事不太上心。他們覺得讀書沒什么用，孩子讀完初中就要去打工。”

為了扭轉(zhuǎn)這樣的觀念，趙紅明反復(fù)上門家訪。有些家長只會講彝語，趙紅明就讓學(xué)生當(dāng)翻譯，苦口婆心地對家長講述知識的重要性。一次次家訪下來，家長的思想發(fā)生了改變。不僅是趙紅明的話起了作用，更是因為看見了孩子的變化。“比如孩子的字越寫越工整，越來越愛干凈、懂禮貌，家長就會認(rèn)為教育是有用的。”

02

需要改變的，不只是家長。很多孩子“不知道讀了書能干什么”。（點擊閱讀：“我是阿甘牛牛，想問你一個問題……”）

吉伙子聰迷茫時，曾這樣問趙紅明：

人的天賦是從出生就決定了的，還是可以通過后天的努力改變的？

如果天賦可以改變，需要經(jīng)過什么途徑？我該怎么做？

為了幫助孩子們找到目標(biāo)，趙紅明與數(shù)字支教實驗室合作，給孩子們上“雙師課”，讓孩子們看見關(guān)于未來的更多可能。吉伙子聰?shù)膯栴}在這里找到了答案↓

一位年過五旬的詩人講述了自己的追夢經(jīng)歷，并告訴子聰：

“夢想就像一顆種子在尋找光的過程，而這種尋找就是一個生命意義。我們可以一生平凡，但絕不可以沒有意義。有意義的平凡，其實也是一種很大的不平凡。”

趙紅明還安排了職業(yè)認(rèn)知類課程，讓孩子們了解更多職業(yè)以及這些職業(yè)的基本要求。“我們不光問孩子有什么目標(biāo)，還要問他們想怎么實現(xiàn)。這些問題會帶給孩子們更多的思考。”

除了幫孩子們找到目標(biāo)，趙紅明還以自己的一言一行影響著他們。學(xué)生邱克古講了一個細節(jié)，趙老師從不用手指指人，叫學(xué)生回答問題時會把手指并攏，做出“請”的動作。“我會學(xué)著趙老師的樣子。”

趙紅明始終堅信，學(xué)生只有親其師，才會信其道。“如果這些點滴細節(jié)對孩子的行為方式和人生際遇產(chǎn)生影響，這就是我最大的榮耀。”

03

如今，趙紅明的身份是西昌市阿七鄉(xiāng)螃蟹小學(xué)執(zhí)行校長。他希望，自己可以幫助更多孩子。“最重要的就是自信教育，讓彝族孩子找到自信，他未來的生活才會有更多可能。”

趙紅明來到螃蟹小學(xué)做的第一件事，是改造廁所。“在洗手間里裝了鏡子，還放了衛(wèi)生紙，打掃得干干凈凈。孩子們每天從家里帶花放在廁所里。我們學(xué)校可能是附近唯一一個給每個廁所隔間都裝了門的小學(xué)。”

趙紅明說，也許別人不在乎這些細節(jié)，但他非常在意。“我希望孩子覺得自己在這里是受到尊重的。”

趙紅明還購買了許多玩具安置在校園內(nèi)。“該學(xué)的時候好好學(xué)，該玩的時候盡情玩。”他也希望能借此讓一些孩子厭學(xué)情緒濃重的孩子，減少對校園的抵觸，讓孩子感受到自在，讓校園成為學(xué)習(xí)的樂園，這樣才有機會讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)。

此外，趙紅明還在校園內(nèi)設(shè)置了“興趣社”，幫助孩子們找到自己的興趣愛好。學(xué)校里還有兩周一次的“螃蟹大舞臺”，孩子們可以盡情展示自己，“希望他們能意識到，就算學(xué)習(xí)上不如別人，自己在其他地方也有過人之處。孩子有了自我肯定，才會有自尊和自信。”

趙紅明希望，通過教育培育孩子們健全的人格。“哪怕以后他們只是普通人，我也希望他們可以把握住平凡生活中的幸福，有更高的生活質(zhì)量。”

像趙紅明一樣

還有許許多多的支教老師

正為了山區(qū)孩子們的未來努力

一起看微電影

「大人請回答」

孩子們的問題，大人該如何回答？

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