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揚子晚報報道 近幾年，十歲“成長禮”成了每個六一兒童節小學生們的“保留節目”，有部分家長熱衷為孩子化妝造型、購買禮服、拍照留念，但也有家長認為這樣的“儀式感”反而讓成長禮“變味”；怎樣的成長禮才更有意義？記者在南京財經大學附屬小學四(2)班見證了一場四年級的成長禮，或許可以帶來一些借鑒與思考。

“這是我最喜歡的一套衣服！”

“今天我要給大家表演小提琴”

“鋼琴帶不過來，我給大家錄了一段視頻”

……

在四(2)班的成長禮上，沒有統一的服飾和過多裝飾開銷，小朋友們有的穿著漢服、有的穿著旗袍，在主持人同學的組織下，有條不紊地一個個上臺表演節目，最后共同感謝爸爸媽媽和老師，整體活動精彩而有序。

“這次活動我基本都放手讓孩子們自己組織，因為我們覺得‘成長禮’就是要讓孩子有主人翁意識，有想法、有擔當、有責任心。”班主任李愛菊老師表示，不應當讓“儀式感”成為一種負擔，通過“成長禮”讓孩子意識到“我長大了，我能行”。從活動籌備、主持流程、發言撰寫、節目策劃都讓全班同學自主完成。不僅增加了孩子的責任感，更能增進同學之間團結合作的情誼，讓孩子心靈得到成長。

觀禮的四(2)班家長們表示，孩子們在自己組織的“成長禮”上感恩父母、展現才藝，從教室布置到節目表演都是他們自己商量的結果，讓家長也覺得非常欣慰：“感覺小朋友們真的長大了。”

小學四年級已經是形成人生觀和價值觀的重要時間段，孩子的健康成長需要家校的合力正確引導。十歲“成長禮”是孩子人生路上的重要一環，過度成人化的“形式主義”未必就是最合適的。讓孩子意識到，長大，意味著首先要對自己負責，學會管理自己、照顧自己；在家里要對家庭負責，學會分擔家務，關愛家人；在學校要對自己的集體負責，學會尊重別人，融入集體；最后，要對社會負責，用自己的能力為社會做出更多有意義的事。這才是成長禮的意義。

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