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“我們什么時候再辦一場數(shù)學節(jié)？”最近，杭州市中策職業(yè)學校錢塘學校的校長信箱里收到了學生的來信，讓學校負責人包紅有些意外。她從事了職業(yè)教育30多年，發(fā)現(xiàn)學生一說起數(shù)學就“聞風喪膽”，怎么今年還會有學生來“討要”與數(shù)學相關的節(jié)日？更何況，學校半個月前剛剛辦了第一屆數(shù)學節(jié)。

原來，剛結束的數(shù)學節(jié)充分調動了學生的學習興趣。據(jù)了解，此次數(shù)學節(jié)上，共推出了推理吧、三階魔方還原賽、鐵人三項及攻擂比賽。其中，最受歡迎的就是推理吧。學生在活動當天，利用課余時間去圖書館找到線索卡片，線索卡片上印有難易程度不一的數(shù)學題，學生需要解答卡片上的題目，如果回答正確則可以隨機抽取一條與謎底相關的信息，最先推理出謎底的班級獲勝。

“由于每個班級可以獲得的線索數(shù)量不限，同學們立刻就去搜集線索卡片。大課間就有同學興沖沖跑來告訴我，智能運維1班已經找到50多張卡片了。”該校數(shù)學教研組組長尚傳翠老師說。但是，找到卡片多并不代表獲得的信息多，因為還要通過解題來獲知謎底。“這次的謎底是哲學家黑格爾，所以，我們的信息里包含了他的名言、著作、生平、國籍、年齡等，這些信息大部分指向模糊，并不能馬上推理出最終謎底，同學們只能通過大量獲取線索兌換更多信息來縮小謎底范圍。”

尚傳翠說，藏有線索的信息，雖然都是學生們已學過的知識，但是計算量比較大，很容易算錯。

尚傳翠回憶，活動當天接近中午的時候，新能源1班終于兌換到一條信息，即黑格爾的名言：凡是合理的都是存在的，凡是存在的都是合理的。該班的學生陳思遠率先推理出謎底。同時，這也代表著推理吧這個游戲結束了。沒想到仍有許多學生意猶未盡，拿著還沒來得及兌換的線索來體驗盲盒式兌信息。護理1班的童鑫如更是一下抽到了關鍵信息，她抽到后直呼：“我要早點把這題做出來冠軍就是我了。”很多同學表示自己也找到了很多卡片，但上面題目做不出來或者是做錯了，沒有換到信息。他們說平時老師說他們粗心他們總不以為意，這次吃大虧了，回去要好好刷題，明年再“戰(zhàn)”。

對于學生們在數(shù)學節(jié)后寫信“求”再辦數(shù)學節(jié)的事情，尚傳翠也表示有些意外。她說，平時讓學生們做題 ，肯定是“哀嚎”一片，但是，通過游戲來讓他們解題，效果就很好。“這完全激發(fā)了學生們的好勝心，一到課間，學生們就拿著卡片在我邊上做數(shù)學題，那些自詡數(shù)學‘渣渣’的學生也會靜靜地在一旁聽大家討論解題思路，實在聽不懂的地方，向我投來‘求助’的眼神，要求‘開小灶’講解。”

對于是否會加辦數(shù)學節(jié)，尚傳翠表示會視情況而定，不過，學校會在日常的數(shù)學教學中，根據(jù)學生的特點，多將游 戲之類的形式引入課堂，讓學生們在娛樂中提升數(shù)學思維，在競技氛圍中探索數(shù)學本質，弱化他們對數(shù)學學習的畏難情緒。“當然，也會通過學生間的互幫互助、教師與學生間的隨時答疑解惑等形式，增強他們學好數(shù)學的自信心與成就感 。”

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