一、賦能

天朗氣清，群賢畢至。來到湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)實(shí)訓(xùn)營(yíng)，讓我看到了這個(gè)夏天的另一種風(fēng)景。

通過參觀社史館，了解到湖北日?qǐng)?bào)作為省級(jí)黨報(bào)的成長(zhǎng)歷程、全媒體時(shí)代的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

(資料圖片僅供參考)

“從來登頂無(wú)平路，不破樓蘭終不還。”這是余寬宏老師課堂上引用的一句話，在新媒體平臺(tái)快速發(fā)展的當(dāng)下，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，尋找“爆點(diǎn)”分析傳播規(guī)律，學(xué)會(huì)把簡(jiǎn)單的事情搞復(fù)雜，把復(fù)雜的事情搞簡(jiǎn)單。

訓(xùn)練營(yíng)的每位老師都從不同角度、不同方面，為我們帶來了精彩紛呈、干貨滿滿的課程內(nèi)容，從怎樣拍攝構(gòu)圖到新聞寫作如何增彩，從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的新聞生產(chǎn)到如何在新媒體平臺(tái)創(chuàng)作出爆款作品，深入淺出的講解，把一個(gè)個(gè)生動(dòng)典型的案例，一條條由無(wú)數(shù)實(shí)踐凝練的經(jīng)驗(yàn)融入每節(jié)課程中為我們充電賦能。作為一名公職人員，在全媒體時(shí)代下我們要積極擁抱變化，從全新的角度開展工作，將課堂內(nèi)容延伸到具體的工作中。

二、實(shí)訓(xùn)

學(xué)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，在實(shí)訓(xùn)第三天，我們小組在開了幾次腦暴會(huì)、做了幾版腳本后，終于外出進(jìn)行實(shí)地拍攝。

當(dāng)我們以做視頻拍攝為目的重新審視東湖時(shí)，東湖在我們眼里便有了另一種風(fēng)景。

湖邊游覽的路人是生動(dòng)的背景板，落日晚風(fēng)是意境的升華，動(dòng)物園的小動(dòng)物是可以擬人化的演員。各成員發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，將所學(xué)到的內(nèi)容充分運(yùn)用到作品中時(shí)，我想學(xué)習(xí)的閉環(huán)就構(gòu)成了。

實(shí)訓(xùn)營(yíng)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)才剛剛開始，作為這個(gè)時(shí)代的“后浪”，我們要養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，一篇好的新聞，一個(gè)爆款視頻，從來不是偶然得來，我們要加強(qiáng)日常積累，留意尋常小事，不斷拓寬生命厚度！

（湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)全媒體實(shí)訓(xùn)營(yíng)第16期學(xué)員 王警娜）

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