編者按 2025年高考落下帷幕，然而對于廣大考生而言，人生新征程才剛剛拉開序幕。本報推出專題策劃，深入解析高考試卷里的科技元素，感受科技魅力；分享院士的高考故事，汲取奮進力量；送上實用小貼士，助考生規劃假期生活。

6月10日，2025年高考正式落下帷幕。

過去4天里，高考試卷頻頻登上熱搜。科技日報記者整理發現，和往年一樣，今年的試題中同樣出現不少科技元素。

英語閱讀介紹中國學者的科研發現，物理試題展示我國的“世界首個”，語文試卷以“令人驚艷”的方式應對人工智能熱潮……前沿科技和人文關懷融合，科學知識和科學思維并重，在強調基礎能力的同時，試題還注重情境設計，加強對創新能力的考查。

中國方案彰顯責任擔當

科學界約定俗成地把5毫米以下的塑料稱為“微塑料”。如今，它已經無處不在。

2021年，荷蘭瓦赫寧根大學環境科學家阿爾伯特·庫爾曼斯發表論文稱，兒童和成人每天可能攝入10到10萬顆微塑料顆粒。在最嚴重的情況下，人體一年攝入的微塑料總量大概相當于一張信用卡的重量。

此次高考英語全國一卷閱讀D篇聚焦微塑料污染這一全球性環境問題，特別介紹中國科研人員提出的解決方案。這不僅展現了中國科學家解決現實問題的務實精神和責任擔當，也傳遞了生態文明建設的中國方案。

這項研究聽起來其實并不復雜。2024年2月，廣州醫科大學教授李戰軍和暨南大學環境學院教授曾永平在《環境科學與技術快報》期刊上發表了一項研究成果。團隊發現，把水燒開后再簡單過濾，就可能除去高達84%的微塑料。

這是因為水在煮沸、冷卻后，其中的碳酸鈣會變成固態，而這些固態碳酸鈣顆粒的沉降過程會把水中的微塑料一起“打包帶走”。

研究還根據全球不同地區的水質和飲水習慣，比較了67個不同大洲地區的成人和兒童飲用開水和自來水時攝入的微塑料量。他們發現，每天通過燒開水攝入的微塑料量比通過自來水攝入的微塑料量少2—5倍。

于是，研究給出了減少飲水中微塑料攝入的簡單有效的建議——把水煮開再喝。

其實，如果留心的話你會發現，幾乎每隔幾天，朋友圈上就會出現關于微塑料的各種“提醒”。關于微塑料危害的論文、研究已經越來越多，人類似乎生活在巨大的微塑料威脅中。

專家告訴記者，微塑料是一個需要長期監測、多維評估的全球性議題，不必急著為微塑料過度恐慌。不過，從源頭減少微塑料污染確實是必要的，公眾應當減少塑料制品的使用，積極參與垃圾分類，踐行更為環保的生活方式。

大國重器激發民族自信

生產生活中隨處可見物理原理的實際運用，大到國家重器，小到生活實際。2025年高考物理全國卷中，出現了兩個大家或許已經聽說過的科技成就——CR450動車組和“天都一號”衛星。

CR450動車組是全球最快的高鐵列車動車組，它最大的創新突破是列車以時速400公里運行時，噪聲、能耗、制動距離等指標與復興號時速350公里運行時相當。

提速50公里，同時關鍵性能指標不“衰減”，這意味著CR450動車組要更節能、更輕盈、更靜謐、更智能。

目前，CR450動車組完成了樣車設計并成功下線，正在進行一系列科學試驗和性能驗證，為動車組早日投入商業運營創造條件。

“天都一號”“天都二號”是深空探測實驗室的首發星，于2024年3月發射升空，進入24小時環月大橢圓凍結軌道，其核心任務是驗證未來地月通導綜合星座系統建設中的通信導航新技術。

今年4月26日至27日，“天都一號”衛星成功完成白天強光干擾條件下的地月空間激光測距技術試驗，在國際上首次打破了地月空間衛星激光測距僅能在夜晚作業的時間限制，標志著我國在深空軌道精密測量領域取得技術新突破。

今年5月22日，“天都一號”在近地點成功實施關鍵變軌操作，順利完成從地月往返軌道向地月空間3∶1共振軌道的精準轉換。

科技成就融入試卷，引導學生理解物理學基本原理在科技前沿中的重要作用，同時展現了我國航天領域的偉大成就，增強科技自信心和民族自豪感，引導學生樹立科技報國的遠大志向。

AI時代考察思維和提問能力

2025年高考語文全國一卷閱讀Ⅰ的材料節選自《花經》。它是一篇花木栽培技術方法的科普文章。

閱讀材料以一問一答的形式，詳細告訴考生怎么做能讓植物枝葉茁發、花果豐饒。

農作物幼苗如何順利成活？首先是得品相好，再就是得科學種植。種植時天氣要晴朗，氣溫要適合，要深耕土壤，使其疏松透氣，這樣植物根系才可以呼吸；之后要適量灌溉，讓根、水和土自然協調……

閱讀題的第4小題要求考生根據行文邏輯提出一個可能的問題。

教育部教育考試院專家指出，試題的選材和設問在人工智能時代具有特殊意義，引導廣大青少年思考：為獲得高質量的回答應該如何提問？為高效獲取信息應該如何層層遞進、逐步深入地設計問題？

中國教育在線總編輯陳志文認為，這背后體現的是系統思維、邏輯思維。他告訴記者，考前很多人都猜測會考人工智能相關話題，“但絕沒有想到是這樣考”。這啟發大家，人工智能時代，要學會問問題，只有提出高質量的問題，才有高質量的回答。

“試卷雖然沒有提一個字的人工智能，但多處是人工智能，它在教學生如何運用語言能力和思維能力去應對人工智能帶來的挑戰。”陳志文說，這是把人工智能嵌入考題，考語文的本真。他強調，語文的本質核心就是思維，是思想與認知的表達。“今年的命題在這方面與時俱進，讓我驚艷。”陳志文感嘆。

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